成績が伸びる中学生は「通知表」をこう活かしている

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平均点の中学生でも50〜100点アップで偏差値55以上の進学校を目指せる個別学習塾rank Aです！

今回は、2学期に伸びる子と伸び悩む子の違いについて考えてみたいと思います。
通知表が返却され、秋休みを経て、いよいよ2学期がスタートします。
「このまま頑張ればいける子」と「ここから失速してしまう子」には、実ははっきりとした特徴があるんです。

◆ 「結果の受け止め方」が大きな分かれ目

通知表を見たときに、伸びる子は「じゃあ次はどうしよう」と考えられる子です。
一方で伸び悩む子は「まあいっか」と流してしまったり、「どうせ自分はダメだ」と諦めてしまう傾向があります。

保護者の声かけで変わる部分も大きいです。
「次はここを意識してみよう」と“未来に向けた話”をすると、気持ちが前向きになります。

伸びる子は、大きな勉強時間を取るよりも「毎日の小さな習慣」を大事にしています。
例えば、
・1日10分だけ英単語を覚える
・毎日1問だけ計算練習をする
・その日の授業内容をノートにまとめ直す

こうした小さな積み重ねが、2学期に入ってからじわじわと差を広げるんです。

「2学期に伸びる子」の共通点は、苦手を早めに直すことです。
苦手な単元を放置すると、次の単元にも影響が出て、どんどん苦手が増えてしまいます。

逆に「ここだけは押さえておこう」と少しでも取り組む子は、2学期の学習をスムーズに進められます。

個別学習塾rank Aでは、通知表や日々の学習状況をもとに、一人ひとりの「2学期に伸びる方法」を一緒に考えています。
伸び悩む原因は、努力不足ではなく「やり方」や「習慣の作り方」にあることが多いからです。

お子さんの「伸びるきっかけ」を早めにつかむことが、2学期を充実させる第一歩になります。