過去の授業から 中学では上位だったのに、高校で数学が崩れる本当の理由
中学では常に上位だったのに、高校入学後の数学で順位が大きく下がるケースがあります。原因は難易度ではなく「思考の構造」の変化です。因数分解から文字入り二次関数の最大最小で崩れる理由を解説します。
過去の授業から 
過去の授業から 数学・物理で伸び悩む高校生の共通点｜図やグラフを書かない理由
数学や物理で成績が伸びない高校生に共通するのが「図が書けない」こと。書かないのではなく、どう書いていいかわからない生徒の実例と、指導現場で感じた改善のヒントを解説します。
過去の授業から なぜ中学生は図を書かずに解こうとするのか
中学生の数学では、図を書かずに問題を解こうとする生徒が少なくありません。図を書かないのではなく「書けない」ことが原因の場合もあります。図を書く習慣が数学の理解をどのように助けるのか、現場での観察をもとに解説します。
過去の授業から 附属中の数学授業はなぜ理解格差が広がるのか
宇大附属中の数学授業では、先生作成プリントや生徒解説など独特の授業形式が取られることがあります。授業のレベルが高い学校ほど、理解の差が広がることがある理由について解説します。
個別学習塾rank Aの紹介 個別学習塾rank Aに合う生徒・合わない生徒について
個別指導塾にも向き不向きがあります。当塾が合う生徒・合わない生徒について正直にお伝えします。塾選びの参考になれば幸いです。
大学受験・高校受験 地方国立大レベルで差がつくのは、二次試験の難問ではない
地方国立大学の入試では、難問が解けることよりも共通テストで安定して得点できることが合否を分けます。共通テストの重要性は知られていますが、本当に差がつくのは「安定性」です。その理由を、地方国立志望者向けに解説します。
過去の授業から 速さと先取りは、本当に武器になっているか？
計算が速い、先取りしている、英検に合格している。それでも中学で伸び悩む子がいます。原因は能力不足ではなく、成功体験の“型”にあるかもしれません。速さと構造理解の違いについて考えます。
過去の授業から なぜ成績上位層ほど図を書かないのか
成績上位でも図を書かない高校生は少なくありません。なぜ“できる子”ほど手を動かさないのか。現場で感じた心理と、思考の安定に必要な外部化について解説します。
個別学習塾rank Aの紹介 なぜ私は、すぐに教えず「まず考えさせる」指導を大切にしているのか
宇都宮の個別学習塾rank Aでは「すぐに教えない指導」を大切にしています。数学や英語の具体例と、塾長自身の反省を交えながら、その理由を正直に書いています。
中学数学強化コース 成績が伸びないのは能力じゃない―数学で差が出る「考え方のズレ」とは
数学だけ伸び悩む中学生は能力が低いわけではありません。正解は出せても思考の順序や判断のズレが点数に影響しています。個別学習塾rank Aでは考え方の流れを整理し、再現性のある解法を身につける指導を行います。