過去の授業から なぜ高校生は毎回ゼロから解こうとするのか
高校数学では「理解したのに解けない」という現象がよく起こります。毎回ゼロから考えようとする高校生の特徴と、数学で成績を安定させるために重要な「型」と再現性について解説します。
塾
過去の授業から 
過去の授業から 数学が強い生徒はなぜ図を書くのか
数学が安定している生徒には共通点があります。それは、問題を図やグラフで整理する習慣です。図を書くことで条件整理や問題構造の理解がどのように変わるのか、現場での観察から解説します。
個別学習塾rank Aの紹介 「rank A」という塾名の由来｜宇都宮の個別学習塾 rank A
宇都宮市戸祭にある個別学習塾「rank A」の塾名は、数学の言葉から名付けました。「rank（ランク）」とは、数学の線形代数に出てくる「階数」という概念です。行列やベクトルが持つ本質的な構造や情報量を表す、とても大切な考え方です。数学では、...
過去の授業から なぜ中学生は図を書かずに解こうとするのか
中学生の数学では、図を書かずに問題を解こうとする生徒が少なくありません。図を書かないのではなく「書けない」ことが原因の場合もあります。図を書く習慣が数学の理解をどのように助けるのか、現場での観察をもとに解説します。
過去の授業から 附属中の数学授業はなぜ理解格差が広がるのか
宇大附属中の数学授業では、先生作成プリントや生徒解説など独特の授業形式が取られることがあります。授業のレベルが高い学校ほど、理解の差が広がることがある理由について解説します。
個別学習塾rank Aの紹介 個別学習塾rank Aに合う生徒・合わない生徒について
個別指導塾にも向き不向きがあります。当塾が合う生徒・合わない生徒について正直にお伝えします。塾選びの参考になれば幸いです。
過去の授業から 中学では上位だったのに、高校で数学が崩れる本当の理由
中学では常に上位だったのに、高校入学後の数学で順位が大きく下がるケースがあります。原因は難易度ではなく「思考の構造」の変化です。因数分解から文字入り二次関数の最大最小で崩れる理由を解説します。
大学受験・高校受験 地方国立大レベルで差がつくのは、二次試験の難問ではない
地方国立大学の入試では、難問が解けることよりも共通テストで安定して得点できることが合否を分けます。共通テストの重要性は知られていますが、本当に差がつくのは「安定性」です。その理由を、地方国立志望者向けに解説します。
過去の授業から 速さと先取りは、本当に武器になっているか？
計算が速い、先取りしている、英検に合格している。それでも中学で伸び悩む子がいます。原因は能力不足ではなく、成功体験の“型”にあるかもしれません。速さと構造理解の違いについて考えます。
過去の授業から なぜ成績上位層ほど図を書かないのか
成績上位でも図を書かない高校生は少なくありません。なぜ“できる子”ほど手を動かさないのか。現場で感じた心理と、思考の安定に必要な外部化について解説します。